验收表

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护理专业人才培养佐证材料一览表

预期目标

1.院校合作,创新优化工学交替的人才培养模式,进一步探索实施“订单式”人才培养模式改革,修订人才培养方案;

2.在核心课程中深入开展一体化教学模式改革,合理运用各种教学方法,充分利用各种信息化教学手段,进一步探索实施分层分类教学和导师制;

3.构建岗证赛”四融合的课程体系,开发工学结合课程,立项建设2门国家级精品在线开放课程;

4.改革教学评价考核体系;

5.构建素质教育平台,素质教育贯穿人才培养全过程;

6.教学管理运行规范;

7.人才培养质量稳步提升。

建设任务完成情况及成效

验收要点(个)

7

已完成要点(个)

7

完成率%

100%

深化了工学结合、能力递进的人才培养模式;优化调整课程结构,整合课程内容,开发工学结合课程,基本构建了“课岗证赛”四融合的课程体系,立项建设2门国家级精品在线开放课程;在本专业《护理基本技能》、《临床护理综合实训》、《内科护理》等核心课程中均实现一体化教学;开设有“中高职衔接班”、“技能竞赛训练班”、“专本套读班”等,按照不同的教学计划进行教学;每班配备1名专业教师进行对接指导;充分利用各种信息化教学手段,在全部核心课程中进行PBL、角色扮演、情境教学等教学方法改革;小班教学覆盖率达100%;完善了标准化试题库建设与教考分离制度,同时引入用人单位和家长参与教学评价,形成了多元化考核的课程评价体系;搭建了各类素质教育平台,职业素质教育贯穿到教育的全过程,促进学生岗位技能和就业能力的培养,学生的人文素质、专业素质教育卓有成效;人才培养质量稳步提升。

2.1人培模式

编号

验收要点及佐证材料

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2.1.1

“工学交替,能力递进”人才培养模式

 

佐证1

2015级人才培养方案

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佐证2

2016级人才培养方案

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2.1.2

“订单式”才培养模式

 

佐证1

订单班协议书

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佐证2

订单班专业教学计划安排表

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2.2教学模式

编号

验收要点及佐证材料

查看方式

2.2.1

一体化教学模式

 

佐证1

《护理基本技能》一体化课程设计

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佐证2

《急救护理》一体化课程设计

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佐证3

《护理基本技能》立体化教材

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2.2.2

工学结合,任务驱动教学模式

 

佐证1

《护理引导》课程标准

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佐证2

《护理引导》课程教学实施方案

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2.2.3

分层分类教学模式

 

佐证1

分层分类教学人培方案

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佐证2

护理技能竞赛班教学计划调整方案

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佐证3

护理专业“中高职衔接班”教学安排表

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佐证4

“中高职衔接班”技能高考培训方案

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佐证5

护理专业“专本套读班”教学安排表

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佐证6

分层分类教学班级导师安排表

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2.2.4

教学方法和手段改革

 

佐证1

护理专业教师信息化比赛获奖作品

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佐证2

护理专业信息化比赛方案

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2.3课程建设

编号

验收要点及佐证材料

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2.3.1

课岗证赛四融合课程改革

 

佐证1

专业岗位能力调研实例

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佐证2

学生获奖

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2.3.2

工学结合课程

 

佐证1

《护理基本技能》课程标准

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佐证2

《急救护理》课程标准

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佐证3

《健康评估》课程标准

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佐证4

《儿科护理》课程标准

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佐证5

《外科护理》课程标准

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佐证6

《内科护理》课程标准

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佐证7

《妇产科护理》课程标准

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2.3.2

考核方式改革

 

佐证1

仙桃职业学院医学院教考分离制度

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佐证2

仙桃职业学院医学院关于期末考试组卷和考试大纲的相关意见

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佐证3

《健康评估》考试大纲

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佐证4

《健康评估》习题库

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2.4素质教育

编号

验收要点及佐证材料

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2.4.1

素质教育

 

佐证1

专业素质教育活动设计

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佐证2

护理专业学生活动集锦

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佐证3

学生获奖

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